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第八十九章(17 / 22)

理,所以她一直在听八卦和观察,试图多了解每个球员的特质,说是c军,但能被gu校队网罗进来的,都没有初学者或无名小卒。

回到篮球场上,每个人在分组练习上都是井然有序,复杂度高的动作也没有紊乱的感觉,跟dice在sc时期的队练感觉差异很大,再加上又是男篮,能做到的技巧又bnv子更多更快,负责部分项目统计的dice手速差点追不上。

不过幸好她记忆力不错,练习结束靠着回想去把表格数据一栏栏填上,或是跟行政助理借来录影核对。

又过几天dice适应了节奏,她甚至都只是在队练过程中,眼睛眨也不眨看完,休息时间再边回想边把资料快速输入计算,c军的助理教练发现後,双眼瞪着大大的,这人脑袋里有晶片是吗?

观察了半个月,就算这些球员再有天赋,dice也逐渐看出每个人都有自己的缺点,例如zachary很难带球突破贴身防守,wardell底角s篮命中率低,pickerg因为身型关系运球容易被抄截,就连身形灵活的ker,一向习惯别人替他挡拆,换他替队友挡人时却容易被越过。

dice做了简单的训练计画,并提出来跟助理教练讨论,wardell加强投篮练习就好,但要给他配一个陪练员,习惯g扰下出手的命中率。zachary则是要熟练各种背对转身、左右突刺、以退为进等等运球结合的动作,也是需要和队友搭配练习。

至於pickerg,在运球方面必须教他正确降低重心护球姿势,也不是没安排矮个子且灵活的人与他对练,只是2米多高大的pickerg往往一个转身就让小个子压力巨大,争球时更是把对方甩了出去

「同样身型的人无法让他t会到姿势要压多低,但矮小的近不了他身,近身了他的动作也容易犯规」看着pickerg练习,助教指出困难点,dice眨眨眼,疑问道:「让他掉球需要贴身防守吗?」然後助教也眨眨眼,好奇问:「不靠近能g扰他?」

dice点头:「适度靠近当然是要的。」於是助教徵得她同意示范之後,叫pickerg到场边与dice对练,dice仰头看向仍旧表情生y的pickerg,站近了才感觉他的高壮身躯有多可怕,不过,会因此畏惧的,就不叫dice了。

dice因为身材偏瘦,从sc时期就不愿和球员身t接触碰撞,她必须靠着自己长年习武的敏捷和软q的活动度,做出别人办不到的速度和动作。

pickerg低头看着眼前矮自己不知几个头的nv孩,只觉得纳闷,教练到底要g嘛?答案很快揭晓,当他按照指示蹲下运球再超越dice时,球被拍走了。

pickerg转头看dice去捡球,自己不是闪过她了?pickerg再次持球,他一个背对转身垫步,闪过dice往篮下去,结果感觉手下一空,球这次被dice直接拿在手上。

pickerg眨了眨眼,开始觉得不对劲,这不是巧合,他看着dice,从头看到脚,她穿着休闲运动服,没有多一只手或多一只脚,球是怎麽被“偷”走的?他又看向助理教练,教练示意他俩继续。

助理教练也感到诧异,pickerg都是在经过dice时球被抄走了,一次是从他旁边,一次是从他後面,感觉像是dice故意放他运球过去,然後趁隙出手,无声无息。

pickerg和dice一高一矮的对峙举动实在太显眼,终於引起他人注意,有几个队员停下练习观看。

陪练队员作篮板球给他,pickerg抢到、落地、转身,然後球又易主了。

pickerg:「?!」他的表情终於有一丝崩裂,瞪着dice,後者则把球丢回队员手上,陪练员的嘴里喃喃自语:「天啊~传说中的抄球20吗?」

pickerg一脸「这到底怎麽回事」的疑问,没再继续对招,只看着dice,dice拿球做出他刚刚的运球动作:「当你带着球要行动时,你的视线就会看向球以外的地方,若你的球距离身t轴心太远,或重心太高,就是破绽。」

dice把球丢给pickerg:「来吧!接下来我会放慢动作。」让你看着球是怎麽不见的。

旁观的新人越来越多,不管以前认不认识dice的,都对她的技巧产生兴趣:「放慢动作也能抄到pickerg的球吗?」

陪练员在知道高中篮坛俗称的nv飞人要来这里时,就看了dice之前的b赛,现在惊叹归惊叹,他也没怀疑dice能否办到,继续作球给pickerg。

dice的手速真的放慢了,pickerg也真的瞥到了她伸手靠近球的动作,他可以换手运球、或利用转身,都可以避过,但直到他把球出手之前,dice都无需贴身防守他,却总能从各种角度出手g扰,b得他手忙脚乱,掉了几次球。

「重心压低。」「转身时维持球不要离自己太远。」「用你宽大的身t挡我。」dice边动作边指导,

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